tag:blogger.com,1999:blog-72415745139599232272024-02-19T23:41:12.909-08:00Музыка в детском садуЯмахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-25520787129175576622011-05-29T07:43:00.000-07:002011-05-29T07:43:02.856-07:00Открытое письмо Д.А.Медведеву педагогической общественности России<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <div style="text-align: center;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Уважаемый Дмитрий Анатольевич!</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>С высказанным Вами решением о возможном увольнении ФУРСЕНКО А.А. согласна вся педагогическая общественность. Лично к нему, как к конкретному человеку, у педагогического сообщества нет ни неприязни, ни претензий. Возможно, как и у Вас.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Но итоги его нововведений на поприще образования, независимо от того, были ли они совершены вследствие заблуждений или по злому умыслу, говорят <strong>о творимом им ЗЛЕ для миллионов россиян.</strong></big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>И, будучи добрым к одному человеку (не увольняя его), Вы автоматически становитесь невольно потворщиком деяний, способствующих убиению образования в России. Это именно тот случай, когда доброта к одному человеку ведёт к злу для миллионов.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Когда ГУ ВШЭ опубликовало данные о том, что<strong> 88% российских школьников ненавидят школу</strong>, то наибольший рейтинг на нашем сайте получил комментарий о том, что<strong> 99% российских учителей ненавидят Государство</strong> (О чём надо бы подумать Президенту!)</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>На самом деле, в этой поддержке мнения о ненависти к Государству, львиная доля принадлежит деяниям ФУРСЕНКО А.А., олицетворяющим собой Государство для учителей школ и преподавателей ВУЗов и ССУЗов.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Военное и милицейское министерства, заботясь о своих подчинённых, добились выделения им достойного финансирования.<span style="color: red;"><strong> СТАВКА же учителя на территории всей России, за исключением столиц, уже несколько лет не превышает эквивалент 100 евро, несмотря на инфляцию и рост квартплаты до уровня этой самой ставки. И это вынуждает педагогов набирать нагрузку. Некоторые работает даже не на 2, а на 3-4 ставки, чтобы попросту прокормиться. А вот ведет ли такая перенагрузка к улучшению качества образования – судить Вам.</strong></span><strong><br />
</strong></big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>ВСЕ западные реформы, задуманные некоторыми псевдоучёными РАО и внедряемыми А.А.ФУРСЕНКО на российской земле, нанесли колоссальный вред реальному образованию.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Если <strong>КОРЕНЬ ЗЛА: «НЕ УЧИТЬ, а ПОКАЗЫВАТЬ»</strong> зародился ещё в советские годы и касался, в основном, слабоуспевающих, то стараниями академиков – инновационных реформаторов в возрасте, которым никуда не деться от стереотипов, он расцвёл десятикратно. </big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><strong><big>«3 пишем, 2 в уме» при ОБРАЗОВАНИИ=0 был модернизирован до «пишем и 4, и 5». И касается уже не единиц, а 90% детей, изучающих предмет на базовом уровне. Чаще – не изучающих ничего, ибо для лени и безответственности есть свобода – НЕ ВЫБЕРУ на ЕГЭ.</big></strong><big><br />
</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Ранняя ПРОФИЛИЗАЦИЯ, затеянная под флагом необходимости более раннего начала освоения новых технологий, о которых Вы часто говорите, в реальности привела к тому, что количество выпускников, способных не то, что создавать, но и осваивать новые технологии, сократилось в результате её внедрения раз в 8-10 (на «4» и «5» ЕГЭ по физике написали 4 из 100% выпускников. Ещё 3 из 100 на «3». См. отчёт ФИПИ 2008г.).</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Эксперимент ЕГЭ 8 лет выдавал БРАК по математике выше 30%. Учитывая ушедших после 9-го и списывание (особенно в сёлах), реальный БРАК выше 60%. По необязательным предметам – выше 90%. (В 2009-2010г. просто стали измерять в «попугаях», а не в «мартышках» того же бракованного «удава»). Какое производство имеет право на жизнь с такими показателями?</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Вот и обучают в региональных ВУЗах бухгалтеров и экономистов из тех, кто ничего не понимает в дробях и процентах, а столичные ВУЗы отчисляют до 90% студентов со 100%-ми показателями ЕГЭ. </big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Провозглашённый А.А. ФУРСЕНКО и академиком РАО БОГУСЛАВСКИМ М.В. курс: «Важны лишь 10 из 100 (90 будут потребителями)» реализуется новыми модернизациями – ЕГЭ, ПРОФИЛИЗАЦИЯ, НСОТ. Что само по себе не является человечностью и ведёт к постоянной деградации школьного образования, что и подтверждает постоянное понижение рейтинга России в международных исследованиях.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Какой смысл вкладывать триллионы в военных и полицию, если их будут пополнять явно те, кто не войдёт в 10-ку тех, кого УЧАТ? А ведь <span style="color: red;"><strong>СУВОРОВ А.В. побеждал не числом, а умением. Точнее – умом и навыком</strong></span>.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Единственный объективный показатель рейтинг России(PISA), который предполагалось поднять <span style="color: red;"> </span>с 30-х мест до 20-го – НЕ ВЫПОЛНЕН. Рейтинг только понижался все годы. Самая читающая страна сравнялась по «умению читать» с теми, кто был безграмотен в бытность СССР.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Если ФУРСЕНКО А.А. как вузовский работник заботился о ЕГЭ, как о едином вступительном (в котором , может быть, и есть небольшие плюсы, хотя ВУЗовские профессора так не считают), то совершенно не продумал роль ЕГЭ как ИТОГА школьного обучения. Большинство школьных учителей видят в такой форме итоговой аттестации больше ВРЕДА, чем пользы. А ВУЗовские преподаватели говорят о том, что если и брать за основу американскую систему аттестации, то уж и брать ее такой, какова она там, а не кастрированный ее вариант, который не подходит ни школе, ни ВУЗу.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Нынешний ЕГЭ, как ИТОГ – безнравственная глупость, проверяющая изучающих физкультуру по программе спортивной школы и стимулирующий буйный расцвет репетиторства. Хотели откачать денежные потоки от ВУЗов, а спровоцировали школьных учителей заведомо НЕ УЧИТЬ детей, чтобы нажиться на репетиторстве. Впрочем, и ВУЗовские преподаватели не остались без кормушки.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Провозглашённый ФУРСЕНКО курс на ПЛАТНОСТЬ образования при обосновании закона об автономизации означает курс на УХУДШЕНИЕ КАЧЕСТВА Государственного образования. </big></span><span style="font-size: 16px;"><big>Родители вынуждены дополнительно оплачивать обучение.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Барак Обама в своём обращении к Конгрессу США поблагодарил Россию за 1961г. Благодаря правильному анализу причин, США значительно увеличили финансирование образования, в результате улучшения которого совершили прорывы в новых технологиях и стали самой мощной державой.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Лжеучёные же из ГУ ВШЭ и РАО подбрасывают идею ЭКОНОМИИ бюджетных средств на образовании. В, частности, ради которой свершено убиение тысяч сельских школ и, следовательно, впоследствии сёл.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Сама идея является ложной, ибо направлена на подрыв ОСНОВ любой экономики –</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>человеческо-интеллектуального потенциала работников, делающего благосостояние любой страны (в т.ч. и России).</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big><br />
</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big><strong>Реформы в образовании нужны. Но делать их надо так, как делаете Вы в полиции, увольняя генералов. И в образовании нужны реформы, начиная с НАДСТРОЙКИ, состоящей, в основном из профнепригодных учителей (ни дня не работавших в школе) которые сидят в органах управления образованием и в мягкой подушке безграмотности которых тонут все лучшие реформы сверху и прогрессивные инициативы снизу и лжеучёных, бесконечно оторванных от школьного образования и считающих, что есть только два мнения: «их – правильное, и все остальные - неправильные». Одним из показателей учёного является цитирование его работ в разных странах.</strong> Желание и стремление слушать его всеми, будь то простой школьный учитель или такой же маститый академик. Цитирования и использования работ наших академиков РАО в области педагогики, практически, нет, а желание слушать заслуживают, увы, единицы. Есть лишь смесь советских стереотипов с западными формами в головах лжеучёных, которые сгубили и продолжают губить реальное образование.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>А то, что натворили «модернизаторы» реформами – есть бесчеловечные, тотальные эксперименты над миллионами российских детей.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>И ВСЕ реформы следует срочно кардинально пересмотреть.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>АВТОРИТЕТ школы и Учителя был загублен экспериментом ЕГЭ. Да и ФУРСЕНКО А.А. говорит о том, что треть старшеклассников учится экстерном (правдами или неправдами). Готовятся к 4-м ЕГЭ. Остальные предметы – НЕ УЧАТ (договариваются).</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Когда ж в 2009г. сказали, что отметка ЕГЭ не влияет на отметку в аттестате, пытаясь вернуть убитый АВТОРИТЕТ школе, подорвали авторитет Государства, единое средство которого для ИТОГОВОЙ аттестации есть «ПШИК».</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Скоро ЛОЖЬ как НОРМА вместо ТРУДА так войдёт в привычку детей и учителей, что точка возврата будет пройдена.</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Хотя уже свершён тотальный нравственно-интеллектуальный разврат десятков миллионов детей и учителей (россиян).</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big><br />
</big></span></div><div style="text-align: justify;"> <span style="font-size: 16px;"><big>Или личные отношения дороже?</big></span><big><br />
</big></div></div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-59389858330097623652011-05-11T00:08:00.000-07:002011-05-11T00:17:33.035-07:00Итоговый музыкальный праздник в рамках музыкально - образовательного проекта "В стране музыкальных инструментов"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNRLs_klExRSqjIU12LIYp_zTHuZ2y28arUNH4-77sM3gAlbQijEZ2D8CRM7qv2K86IC5ZQklgAqec1e6E3ATBZJGPmpHp2e0bcNnCPVdcLVq7-veBF-twIRiVu9_sfaFRSsHAI5sRr0LP/s1600/1264164882_snimok.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNRLs_klExRSqjIU12LIYp_zTHuZ2y28arUNH4-77sM3gAlbQijEZ2D8CRM7qv2K86IC5ZQklgAqec1e6E3ATBZJGPmpHp2e0bcNnCPVdcLVq7-veBF-twIRiVu9_sfaFRSsHAI5sRr0LP/s1600/1264164882_snimok.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNRLs_klExRSqjIU12LIYp_zTHuZ2y28arUNH4-77sM3gAlbQijEZ2D8CRM7qv2K86IC5ZQklgAqec1e6E3ATBZJGPmpHp2e0bcNnCPVdcLVq7-veBF-twIRiVu9_sfaFRSsHAI5sRr0LP/s200/1264164882_snimok.jpg" width="200" /></a></div><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14pt;"> Цель: </span></b> <span style="font-size: 14pt;">Подарить ребёнку радость, открыть ему дверь в мир музыки - мир удивительный, яркий и сказочный. Познакомить детей с многообразием мира музыкальных инструментов.</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><b>Задачи:</b></span><br />
<div style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">1.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: x-small;">Развитие музыкального вкуса детей, эмоциональной отзывчивости на музыку.</span></div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;">2.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: x-small;">Развитие творческих способностей, фантазии, воображения, пластичности в различных видах музыкальной деятельности. </span></div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b>3.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b></span><span style="font-size: x-small;">Обогащение детей музыкальными впечатлениями в слушании музыки, умению выражать свои эмоции и настроения, по средствам голоса и движений под музыку. </span></div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b>4.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b></span><span style="font-size: x-small;">Знакомить детей с различными видами музыкальных инструментов, их звучанием.</span></div><div style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b>5.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></b></span><span style="font-size: x-small;">Учить детей на слух определять звучание музыкального инструмента в оркестре.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b>Ход занятия</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети входят в празднично оформленный зал в стиле музыкальной</i></b><i> <b>гостиной. Звучит фонограмма пьесы Эдварда Грига «Утро».</b></i></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель</i></b><i>: </i></span><span style="font-size: x-small;">Здравствуйте, мои маленькие друзья! Я рада приветствовать вас в нашей музыкальной гостиной.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети отвечают на приветствие.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель</i></b></span><span style="font-size: x-small;">. Это замечательно, что вы очень воспитанные и вежливые ребята. Но, так как моя гостиная – музыкальная, я хочу услышать музыкальное приветствие. Как мы еще можем поприветствовать друг друга, кроме как, сказав слово «Здравствуй!».</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Ответы детей</i></b><i>.</i></span><span style="font-size: x-small;"> Поклоном, рукопожатием, взмахом руки, объятиями.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель</i></b><i>.</i></span><span style="font-size: x-small;"> Все верно. Я предлагаю вам немного поиграть. <b><i>Игра «Поздоровайся со мной»</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Описание.</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Дети двигаются поскоками по залу в произвольном направлении под музыку. Когда музыка перестанет звучать дети должны:</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>1раз </i></b><i>–</i></span><span style="font-size: x-small;"> поклониться руг другу;</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>2 раз</i></b><i> –</i></span><span style="font-size: x-small;"> пожать другу;</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>3 раз</i></b><i> –</i></span><span style="font-size: x-small;"> помахать рукой, сказав «привет»;</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>4 раз</i></b><i> –</i></span><span style="font-size: x-small;"> обнять друг друга.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель.</i></b><b> </b></span><span style="font-size: x-small;">Молодцы, ребята. Вы очень музыкальны. Я думаю, что вас я могу пригласить посетить прекрасную страну Музыки.</span></div><div align="center" style="margin-left: 18pt; text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b>Страна музыки</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> </span><span style="font-size: x-small;">Есть на Земле одна страна.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Зовется музыкой она.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Созвучья в ней живут и звуки.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Но чьи их оживляют руки?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Кто заставляет мир звучать,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Когда он устаёт молчать?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Когда он будто бы струна,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Которая звенеть должна?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Конечно это музыкант!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Его порыв, его талант.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Его желание творить</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> И людям красоту дарить!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> - Ребята, а что необходимо музыканту, для того, чтобы зазвучала музыка?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети:</i></b><i> </i></span><span style="font-size: x-small;">Музыкальные инструменты.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель.</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Правильно. В стране Музыки музыкальные звуки живут в домиках – музыкальных инструментах. Для того, чтобы это было легче представить, я предлагаю вам создать сказочный, музыкальный коллаж. Это поможет нам и нашим гостям получше познакомиться со страной Музыки.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети подходят к рабочей зоне, где для них приготовлены красочные картинки с изображением музыкальных инструментов, деревьев, цветов. Дети выбирают понравившиеся картинки и наклеивают их на основное панно, подготовленное педагогом заранее. Для ускорения процесса создания коллажа рекомендуется использовать двухсторонний скотч.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель.</i></b><i> </i></span><span style="font-size: x-small;"> Ребята, посмотрите, как красива наша страна Музыки. Сколько в ней различных музыкальных инструментов мы разместили. Они все такие разные, но все же их можно объединить в четыре основные группы. Как называются эти группы?</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети классифицируют музыкальные инструменты по группам:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> ударные, духовые, струнные, клавишные.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Молодцы, ребята! В каждой из этих групп живет очень много различных инструментов. Они готовились к встрече с вами, так сильно волновались и суетились, что все перепутались. Мы должны им помочь занять свои места. Чтобы они больше не путались, я придумала для них вот такой большой просторный дом, где у каждого инструмента будет своя комната.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Педагог демонстрирует детям таблицу.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> На земле у каждого есть родимый дом.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Хорошо и весело и уютно в нем.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> У собаки конура, у лисички – нора,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> У совы – дупло, у малиновки – гнездо.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Ну, а в этом домике живут музыкальные инструменты.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">-Первыми в очереди на вселение у нас стоят ударные музыкальные инструменты, ведь они первыми появились на Земле, и являются самыми простыми и незатейливыми. Расставить их по местам нам поможет игра <b>«Музыкальная отгадайка»</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Педагог загадывает детям загадки о музыкальных инструментах.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;">1.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Кто в оркестре вам поможет,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Сложный ритм стучать он сможет.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Ритм любой, из разных стран.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Ну, конечно, …………….</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i> </i></b><b>(Барабан)</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Ребенок, отгадавший загадку, приклеивает картинку с изображением барабана в ячейку таблицы-домика.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Барабан в древности делали из шкур животных, добытых на охоте, и он имел важное значение в жизни людей. Они использовали его, например, как телефон, для того, чтобы передать информация на дальние расстояния, или предупредить об опасности своих соседей, живших очень далеко. Ведь звук большого барабана преодолевал большие расстояния намного быстрее, чем человек. Потому, что этот звук летел по воздуху, а у человека на пути встречалось множество преград. А еще он своим ритмичным звучанием помогал воинам – охотникам настроиться на успешную охоту.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Мальчики исполняют «ритуальный» танец охотников с гимнастическими палками.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;">2. </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Деревянные крошки,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Постучи-ка немножко.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Можно щи хлебать,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> А можно и «Барыню» сыграть.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> <b>(Деревянные ложки)</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточку с изображением деревянных ложек размещают в ячейке таблицы.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;">3.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Ладошка по нему стучит,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Потряхивает вольно.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> А он звенит, трещит, гремит.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Ему совсем не больно.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> <b>(Бубен)</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточку с изображением бубна дети размещают в ячейке таблицы.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;">4.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Ты возьми меня в ладошки.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Потряси меня рукой.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> И услышишь голос звонкий,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Деревянный, озорной.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> <b> (Трещотка)</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточку с изображением трещотки размещают в ячейке таблицы.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Трещотка не только подпевала бубну и ложкам на народных праздниках, но еще и охраняла огород от вредителей. Она так громко трещала на ветру, что ни одна ворона или грач, а также другие огородные хулиганы не осмеливались губить урожай.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;">5.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Ты возьми его в ладонь,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Слышен будет перезвон.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Динь-динь-динь, дон-дон-дон,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Чей же это звон?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> <b>(Колокольчик)</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточку с изображением колокольчика размещают в таблице.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;">6.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Он похож на погремушку,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Только это не игрушка.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> <b>(Маракас)</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточку с изображением маракаса размещают в таблице.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;">7.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> В самый сказочный момент</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Вступит этот инструмент.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Но совсем не каждый знает,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Что в оркестре он играет.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Тихо, нежно зазвенит,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Будто все посеребрит.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> А затем умолкнет скоро.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> По сигналу дирижера.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Знает это каждый школьник</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Что такое……….</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> <b>(Треугольник)</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточка с изображением треугольника размещается в ячейке таблицы.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;">8.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Знайте, они с барабаном соседи.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Только сделаны из меди.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Вовремя нужно руками взмахнуть,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Звонко ударить, потом отдохнуть.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Партия их не пустяк, не безделка.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> В музыке тоже бывают …..</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> <b>(Тарелки)</b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточка с изображением медных тарелок размещается в ячейке таблицы.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Ребята, наши ударные инструменты не только веселые музыканты, но и умелые рассказчики. Они сейчас поведают вам сказку «Медведь и пчелы»</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети при помощи ударных инструментов озвучивают сказку.</i></b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b>Медведь и пчелы</b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"> - Шел однажды по лесу медведь. <img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg" />Захотелось ему медку покушать. Вдруг видит он улей, полный меда, а пчелы в нем так и жужжат.<img height="33" src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg" width="39" /> Знал медведь, что связываться с пчелами опасно, но уж больно меда ему захотелось. «Авось не покусают», - подумал медведь и полез в улей. Тут пчелы накинулись на него и стали больно жалить.<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image006.jpg" /> Завыл медведь, застонал медведь. <img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image008.jpg" />Еле ноги унес! Бежит по лесу <img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image009.jpg" />, а сам пчелам грозит: «Вот ужо я вас! Спилю сейчас сук побольше и всех вас разгоню!» Вскарабкался он на дерево, сел на самый толстый сук<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image010.jpg" /> и начал пилить его.<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image012.jpg" /></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Летела мимо птичка – синичка.<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image014.jpg" /> Увидела она медведя<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image015.jpg" /> и говорит ему: «Не пили, медведь, ветку! И сам упадешь и гнездышко мое разоришь!» - прощебетала она ему тоненьким голосом<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image016.jpg" />.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">«Без тебя обойдусь!» - прорычал в ответ медведь<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image010.jpg" />, а сам продолжает пилить ветку. <img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image017.jpg" /></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Скакала по веткам белочка.<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image019.jpg" />Увидела она медведя<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image010.jpg" /> и говорит ему: «Перестань, косолапый, пилить. Всех бельчат разбудишь и сам упадешь!»</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">«Скачи своей дорогой», - буркнул медведь<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image010.jpg" />, а сам дальше пилит<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image017.jpg" />.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Пробегал мимо олень с оленятами<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image021.jpg" />. «Не пили, медведь, сук! Нас без свежей листвы оставишь и сам упадёшь!»</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Не слушает медведь никого, знай себе, пилит<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image017.jpg" />. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Вылезли из нор своих все маленькие зверьки: мышки, ежики, кроты. Смотрят, а медведь все пилит<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image017.jpg" />. Тут мимо ворона летела<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image023.jpg" /> и каркнула: «Ой, упадет медведь!»</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Тут сук обломился и рухнул<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image025.jpg" />. Упал медведь с дерева, все бока себе отшиб<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image010.jpg" />. Заплакал, застонал<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image008.jpg" />: «Простите меня, друзья! Всех вас обидел и сам пострадал!»</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Пожалели звери незадачливого медведя<img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image026.jpg" /><img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image027.jpg" /><img src="file:///C:/Temp/msohtml1/01/clip_image028.jpg" />. Помогли подняться. И впредь ему наказали: «Никогда не пили сук, на котором сидишь!»</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Вот такую поучительную сказку мы с вами услышали. А теперь настало время для игры. Игра называется «Почта».</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b>Игра «Почта»</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Описание:</b></span><span style="font-size: x-small;"> Дети встают в круг. В центр круга выбирается ведущий, который с колокольчиком в руках оббегает детей.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Ведущий:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Динь-динь-динь!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Кто там?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Ведущий:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Почта.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> От куда?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Ведущий:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Из города.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети: </i></b></span><span style="font-size: x-small;">А что делают жители города?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Ведущий:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Отгадайте!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Звучит отрывок музыкального произведения, характер которого указывает, что жители города: спят, поют, танцуют, маршируют. Прослушав отрывок, дети должны угадать, чем занимаются жители музыкального города.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Ребята, духовые музыкальные инструменты тоже хотят поиграть с вами в игру. Игра называется «Отгадай, кто поет?». Какие вы знаете духовые инструменты?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети перечисляют духовые инструменты, с которыми они познакомились на</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> <b><i>предыдущих занятиях:</i></b> жалейка, рожок, свирель, флейта, гобой, кларнет, волынка, медные трубы.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Духовые инструменты предают нам звуковые приветы, а мы должны узнать, какой инструмент для нас пел?</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b>Игра «Отгадай, кто поет?»</b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Педагог дает детям прослушать фонограммы звучания различных духовых инструментов. Дети, узнав этот инструмент, находят карточку с его изображением и закрепляют его в ячейке таблицы – домика. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;">Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите на наш чудесный домик. Он уже наполовину заселен. Сколько инструментов уютно разместилось в его окошках. Это говорит о том, что вы очень внимательно слушали на предыдущих занятиях и у вас много друзей в стране Музыки. Поэтому я предлагаю вам сыграть в музыкальную игру «Меня зовут Ваня, я играю на баяне».</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b>Игра «Меня зовут Ваня, я играю на баяне»</b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b>Описание:</b></span><span style="font-size: x-small;"> Дети встают в круг, и, каждый, по очереди произносит ключевую фразу, только вместо имени Вани он произносит свое имя, а также называет любой, знакомый ему инструмент, имитируя при этом способ игры на нем. Дети повторяют за ним. Затем ход переходит к следующему игроку, стоящему в кругу. Игра длится до тех пор, пока все дети не назовут свой инструмент. Поощряются дети, которые не повторяют за другими, а стараются назвать новый инструмент.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Звучит отрывок скрипичного концерта Вивальди.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Музыкальный руководитель:</b></span><span style="font-size: x-small;"> </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Движенья плавные смычка</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Приводят в трепет струны.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Мотив звучит издалека,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Поет про вечер лунный.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Как ясен звуков перелив.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> В них радость и улыбка.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Звучит мечтательный мотив,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Его названье – скрипка!</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"> - Пришла пора, ребята, поговорить о струнных инструментах. Струнные инструменты тоже хотели нам очень понравиться, поэтому подготовили для нас красочные слайды, рассказывающие о многообразии этой группы инструментов.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 1,2,3. </b></span><span style="font-size: x-small;">Давным–давно, наши предки на охоте стреляли из лука: натягивали тетиву и пускали стрелы. Однажды один из охотников обратил внимание на то, что тетива при этом издавала красивый, мелодичный звук.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Из тетивы струна возникла.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Упругой быть она привыкла.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Но только в луке не звенела,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Певучим голосом не пела.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Ум человеческий решил</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Струну создать из тонких жил.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> И в сокровенный тот момент</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Родился струнный инструмент.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 4. </b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: x-small;"><b>Разговор смычковых инструментов</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Альт, контрабас, виолончель – </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> В оркестре дружная артель.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Басы их скрипка разбавляет.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Она как будто бы летает.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 5.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Сказал однажды контрабас</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> - Имею я прекрасный бас.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Он необычный, непростой,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Он нужен музыке любой.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 6.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Пропела тут виолончель:</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> А у меня густая трель.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Мой голос, словно рокот волн,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Несущий в даль морскую челн.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 7,8.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> В беседу скромно альт вступил,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Достойно он проговорил.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> В звучаньи я не так высок,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Басит порой мой голосок,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Зато я скрипке брат родной.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Моя сестра годится мной.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 9.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Молчала скрипка до сих пор,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Но тут вступила в разговор:</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Прекрасны мы и все равны,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Мы граждане одной страны.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 10.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Под гуслей звонкие напевы</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Влюблялись юноши и девы.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> На свадьбах гусли запевали,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> И молодых благославляли.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 11.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Балалаечник идет,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Балалаечка поет.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Три струны её звенят.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Всех в округе веселят.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 12.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Гитары звуки у костра.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> В них столько света и добра.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Как самый сокровенный друг,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Её напевный, нежный звук.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b>Слайд 13,14.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> На ней играют не смычком,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Звук извлекается щипком.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Как струи, струны шелестят.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Каскадом сказочным звенят.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Восходят ввысь, назад плывут.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Куда-то за собой зовут.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Подобно шепоту волны,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Глубоких тайн они полны.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Я предлагаю вам, ребята превратиться в маленьких рыбок, и поплавать в волнах, нарисованных нежными, струящимися звуками арфы. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети исполняют ритмо – пластическую импровизацию с цветными ленточками.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель: </i></b></span><span style="font-size: x-small;">А сейчас я предлагаю вам немного повеселиться и спеть шуточную песенку «Две лягушки»</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i> Инсценировка песни «Две лягушки».</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель: </i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Ребята, лишь несколько окошек остались свободными. Какую группу инструментов мы поселим в них? </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Дети отвечают:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Клавишные инструменты.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель.</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Первое почетное место должно занять наше старое, доброе пианино, которое исполнило для нас много музыкальных произведений, и было главным помощником на наших праздниках.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточка с изображением пианино размещается в ячейке таблицы – домика.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> А еще этот инструмент называется фортепиано. Если его название перевести на русский язык, то оно будет звучать как «громко – тихо». Это потому, что этот инструмент более сложный в отличие от барабана и трещотки, да и дудочка с ним не сравниться по богатству оттенков звучания. Внутри клавишных инструментов живут молоточки, которые ударяют по туго натянутым струнам, и рождают сильные, красивые звуки музыки, которая может рассказать и о прекрасном утре, и о холодной зиме, о доброй бабушкиной сказке и злой Бабе Яге, о прекрасных бабочках и чудесных цветах.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Применив метод «Хор рук» дети выполняют творческую импровизацию под пьесу «Бабочки».</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель: </i></b></span><span style="font-size: x-small;">ребята, а какие клавишные инструменты вы знаете?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Ответы детей:</i></b></span><span style="font-size: x-small;"> Рояль, клавесин, челеста, аккордеон, баян, орган.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Карточки с изображением этих инструментов занимают свои места в таблице.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Музыкальный руководитель. </i></b></span><span style="font-size: x-small;">Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Музыки. Мы помогли музыкальным инструментам найти свои домики. Создали прекрасный коллаж, который будет напоминать вам о нашем путешествии и украшать музыкальный уголок в вашей группе.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Душа без музыки страдает</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Она как будто замирает.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> И сердце бьется еле-еле,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Когда душа более в теле.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Бесценный музыки бальзам</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Творец вручил с рождения нам,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> Чтобы душа не уставала,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"> А выше облаков взлетала.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Занятие окончено.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><b><i>Атрибуты.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>1.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Фонограммы музыкальных произведений.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>2.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Декоративная таблица – домик, для классификации инструментов.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>3.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Панно и заготовки для изготовления музыкального коллажа.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>4.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Разноцветные ленточки по количеству детей.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>5.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Музыкальные инструменты.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>6.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Карточки с изображением изученных музыкальных инструментов.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>7.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Цветы и бабочки по количеству детей.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: x-small;"><b><i>8.<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Гимнастические палки по количеству мальчиков.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><br />
</span></div><br />
</div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-59226641196103024392011-05-10T23:57:00.000-07:002011-05-10T23:57:44.160-07:00Интегрированное музыкальное занятие для детей старшего дошкольного возраста с использованием различных педагогических технологий «Звук - знакомый незнакомец»<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Обычная таблица";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
</style> <![endif]--> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkMhLhqTGWfbnesqcukIKENOQcDa18o8Kjl4ptr3gzpWe1kO4vig2uFz5iZJSWPGwMO5Yv7xRobRvtQcnf6ksGPSL39Pxgt4djK99XTqp-zdgGHzdEi_ZW9GcXEqedDPLonxEs8RdjMj21/s1600/003n053QnAw.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkMhLhqTGWfbnesqcukIKENOQcDa18o8Kjl4ptr3gzpWe1kO4vig2uFz5iZJSWPGwMO5Yv7xRobRvtQcnf6ksGPSL39Pxgt4djK99XTqp-zdgGHzdEi_ZW9GcXEqedDPLonxEs8RdjMj21/s320/003n053QnAw.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 225.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> Автор:</b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 225.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></b>Фомина Оксана Викторовна – </div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 225.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>музыкальный руководитель МДОУ</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 225.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>детский сад №1 «Ручеёк»</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 225.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>г.Похвистнево, Самарской области</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Цель:</u> </i></b>Комплексное развитие когнитивных процессов и музыкальных способностей у детей.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Обучающие задачи:</u></i></b></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Учить детей устанавливать причинно – следственные связи.</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Способствовать формированию у детей познавательного интереса.</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l2 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Закреплять элементарные представления о природе возникновения звуков.</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Развивающие задачи:</u></i></b></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Формирование представлений детей о звуке, движении, а также их различных комбинациях.</li>
</ol><div class="MsoNormal">Развитие творческого воображения, музыкальности через объединение различных ощущений (зрительных, слуховых, двигательных, тактильных) в процессе музицирования.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Воспитательные задачи</u></i></b></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;">Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном процессе.</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Оборудование:</u></i></b> деревянные и металлические линейки, аквариум, кораблик, камушки, расчески различного размера, медиаторы пластиковые, карточки для дидактических игр, аудиозаписи, бутафорские паутина и паук, самодельные музыкальные инструменты. </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Репертуар:</u></i></b> С. Прокофьев «Петя и волк», Н.Римский – Корсаков «полет шмеля», М.Лазарев «Музыка, здравствуй»,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>«До свидания, музыка», Генри Манчини «Розовая пантера», группа «Барбарики» «Разукрасим все планеты», Раун<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Лехтинен «Летка – Енка».</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Ход занятия</u></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Дети входят в зал под музыку из симфонической сказки «Петя и волк» С.Прокофьева (струнная партия).</i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Музыкальный руководитель. </i></b>Ребята, вот и опять музыкальный зал гостеприимно распахнул свои двери, приглашая нас окунуться в волшебный мир музыки. Но, прежде чем начать наше занятие нам необходимо поприветствовать друг друга и всех присутствующих.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Ведь недаром придумано</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Просто и мудро.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>При встрече здороваться</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>«Доброе утро!»</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: justify;">Давайте и мы наше занятие начнем с приветствия. А поможет нам песня. </div><div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>«Музыка, здравствуй» (<i style="mso-bidi-font-style: normal;">автор М.Л.Лазарев, оздоровительная развивающая технология «Здравствуй»)</i></u></b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р.</b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>То и дело лезут в уши,</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Всюду звуки нам слышны.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Потому что мы с рождения</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Звуками окружены.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Каждый звук – кусочек мира.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>В каждом звуке – целый мир.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>В звуках вся моя квартира,</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>В звуках тысячи квартир.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>В звуках улица большая</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>И огромная страна.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Звукам нет конца и края,</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>В звуках он, оно, она.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Звуки в радости и в скуке.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Звуки – свет и звуки – тень.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>День заканчивает звуки.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Звуки начинают день.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: justify;">- Действительно, ребята, звуки окружают нас повсюду с самого нашего рождения. А как вы думаете, какая бы была у нас жизнь, если бы из неё исчезли все-все-все звуки?</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети отвечают:</b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Не интересной!</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Не яркой!</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Скучной!</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ребята, а что мы знаем о звуках? Какие они бывают?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети отвечают:</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Звуки бывают шумовыми и музыкальными.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Звуки бывают громкие и тихие.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Звуки<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>высокие и низкие.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Звуки имеют длительность. Они бывают короткие и длинные.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Все ваши ответы – правильные. Вы очень много знаете о том, какие бывают звуки. Но кто – нибудь знает о том, что такое – звук?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети. </b>Нет!</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Для того, чтобы это узнать я приглашаю вас в музыкальную лабораторию, где мы сможем провести эксперимент.</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Эксперимент « Откуда рождается звук» </u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>(<i style="mso-bidi-font-style: normal;">пед. технология «Звук – волшебник», автор Т.Н.Девятова)</i></u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Для этого эксперимента нам понадобятся линейки. Для начала нам нужно узнать, есть ли у линейки голос, давайте прислушаемся. Нет, линейка не звучит, если мы до нее не дотрагиваемся. А теперь давайте покрепче прижмем один конец линейки к столу, а за свободный конец дернем. Слышите, возникает звук. А теперь остановите линейку рукой. Звук продолжается? <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">(Нет). </b>Давайте опять дернем за свободный конец<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>линейки. Что же происходит в этот момент с линейкой?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети отвечают:</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Линейка дрожит, шатается.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р.</b> Значит мы можем сделать вывод, что звук возникает только в тот момент, когда линейка дрожит, колеблется. Нарисуйте колебание линейки пальчиком в воздухе. На что похоже это колебание?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети отвечают:</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- На волну!</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р.</b> Совершенно верно. Звук – это волна. Давайте зарисуем наш вывод в таблице.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">(Дети в заранее приготовленной таблице схематично зарисовывают вывод эксперимента).</i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Звучит фонограмма пьесы Н.Римского – Корсакова «Полет шмеля».</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Ребята, по-моему, у нас гости. Чтобы понять, кто это, необходимо вспомнить, как называется музыкальное произведение, отрывок из которого мы услышали.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Ответы детей:</b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- </b>Это прозвучала пьеса «Полет шмеля», композитора Николая Римского – Корсакова.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Верно. Композитор мастерски передал звуками летящего, жужжащего шмеля. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">(Демонстрация карточки с изображением шмеля).</i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Посмотрите, какой он большой, красивый, яркий. А как жужжит шмель?</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Музыкально – дидактическая игра «Шмель и комар»</u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>(развитие звуковысотного слуха)</u></i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Дети подражают голосом жужжащему шмелю: «Ж-ж-ж-ж».</i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Как здорово у вас получается. Но шмель прилетел не один. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">(Демонстрация карточки с изображением комара). </i></b>С ним прилетел комар. Ребята, а песенка комара отличается от песенки шмеля? Как она звучит.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Дети интонационно подражают голосом комариному писку «З-з-з-з».</i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Значит писк комара выше и тоньше жужжания шмеля. А вам интересно узнать, почему у шмеля звук получается ниже, а у комара выше? От чего зависит высота звука.?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети.</b> Да!</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Для этого нам нужно подойти к нашим лабораторным столам. </div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Эксперимент «Комар и шмель»</u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>(<i style="mso-bidi-font-style: normal;">пед. технология «Звук – волшебник», автор Т.Н.Девятова)</i></u></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Для этого эксперимента нам понадобятся расчески и медиаторы. Расчески отличаются друг от друга зубчиками. У одних они крупные, у других они тонкие и мелкие. Проведите медиатором по зубчиком расчесок. Ребята, у всех получился одинаковый звук?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети.</b> Нет!</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р.</b> А почему, как вы думаете?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">(Дети делают вывод, что у расчесок с крупными зубцами – звук низкий (шмель), а у маленьких расчесок звук высокий (комар)).</i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Звуки<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>получились разные, потому что шмель крупнее комара. Его крылья тоже больше, поэтому ему не надо очень часто ими взмахивать, чтобы взлететь. Колебания получаются редкие,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>и звук получается ниже. А у комара крылышки маленькие. Ему приходится ими очень часто взмахивать, чтобы летать. Колебания крыльев частые и звук получается выше. Давайте на нашей таблице схематично запишем вывод этого эксперимента.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Ребенок зарисовывает на таблице зависимость высоты звука от частоты колебания.</i></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b>Ну, раз уж мы заговорили с вами о звуках, тогда ответьте мне, где живут самые красивые, музыкальные звуки?</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети отвечают</b>. В музыкальных инструментах.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">М.Р. Правильно, звуки музыкальных инструментов гармоничны и мелодичны.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Предлагаю вам сейчас</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Инструменты в руки взять.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Ведь на этих инструментах</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Очень любим мы играть.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Дети подходят к полке с инструментами и обнаруживают, что они затянуты паутиной, в центре которой сидит большой паук.</i></b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р.</b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Паутину цепко вяжет</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Сединой своей паук.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Мастерство пряденья пряжи</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Выбрал он из всех наук.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;">Ребята, посмотрите, какой большой и страшный паук поселился у нас в зале. Давайте мы его напугаем. Мимикой и пластикой<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>попробуем передать злобный характер паука.</div><div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Пластическая импровизация «Злой паук»</u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>(Звучит музыка из м/ф «Розовая пантера»)</u></b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 144.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">(Во время исполнения пластической композиции воспитатель убирает паутину с пауком)</i></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>– А вот и наш маленький музей, где живут музыкальные инструменты, которые мы изготовили своими руками. Они наши верные помощники на музыкальных занятиях. Вот и сегодня им нетерпиться<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>оказаться в руках наших маленьких музыкантов. И пусть наши инструменты не смогут исполнить чарующую напевную мелодию, но зато они замечательно воспроизводят ритм. Давайте сыграем в ритмическую игру.</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Музыкально-дидактическая игра «День рождения у Льва»</u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>(используются ритмические карточки «Этот удивительный ритм» И.М. Каплуновой, А.И.Новоскольцевой. Программа «Ладушки»)</u></i></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Педагог демонстрирует карточку льва.</i></b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></i></b>Лев к себе на день рожденья</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Пригласил своих друзей. </div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Он испек для них печенье,</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Чтоб порадовать гостей.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Угощал он их компотом,</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>И как мог их веселил.</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Пусть<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>расскажут инструменты</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Кто же в гости приходил?</div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">(На мольберте выставлены карточки с изображением: Белочки, Ежика, Поросенка, Крокодила. Педагог по одной открывает карточки, а дети проговаривают и проигрывают на инструменте название животного. Когда открыты все карточки, предложить детям проиграть всю цепочку из названий животных в той последовательности, в которой показывает педагог).</i></b></div><div class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></i></b>- <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>А затем Лев показал гостям три волшебных <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ритмические пуговицы, на которых нарисованы<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i></b>ритмические схемы<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">. (Демонстрация три разноцветных круга с изображением различных ритмических рисунков).</i></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>– Звери так развеселились, что пустились в пляс. Давайте мы с вами подыграем им на наших музыкальных инструментах. А я буду дирижером, но не простым, а веселым. Я буду дирижировать в танце. Нам нужно разбиться на три маленьких оркестра. Каждый оркестр будет воспроизводить тот ритм, который изображен на их<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ритмической пуговице.</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Оркестр «Уж я золото храню»</u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>Русская народная песня</u></i></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>(Пед.технология «Концепция К.Орфе»)</u></i></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">(Фонограмма раскатов грома звучит </i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">piano</span>, еле слышно.)</i></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>– </b>Ребята, вы слышите, какие-то звуки долетели до нас издалека.</div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">(Гром усиливается и звучит </i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">forte</span>.)</i></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. - <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></b>Ребята, это же весенний гром. Его звук был сначала тихий, как бы издалека доносился, а затем стал все громче и громче. А как вообще звук распространяется на большие расстояния? Вам интересно узнать?</div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети</b>. Да!</div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р</b>. – Чтобы ответить на этот вопрос нам необходимо подойти к нашим лабораторным столам. Мы проведем эксперимент.</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Эксперимент «Как распространяется звук?»</u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>(<i style="mso-bidi-font-style: normal;">пед. технология «Звук – волшебник», автор Т.Н.Девятова)</i></u></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р.</b> – Для этого эксперимента нам понадобятся: аквариум с водой, маленький кораблик и камушки. Мы с вами уже выяснили, что звук – это колебание, волна. Следите внимательно за поверхностью воды. Я бросаю в воду камушек. Что происходит?</div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Дети отвечают:</b> На поверхности появились круги,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>волны.</div><div class="MsoNormal">М.Р. Вот также и звуковая волна доносит до нас звук по воздуху. Обратите внимание, если бросить камушек далеко от кораблика (демонстрация), то он почто не будет раскачиваться на волнах, потому что они очень слабые. А если бросить камушек в воду рядом с корабликом (демонстрация), то кораблик будет заметно раскачиваться на волнах, потому что волны сильнее, чем в первом случае. Значит, ребята, какой вывод мы можем сделать из этого эксперимента? Чем дальше от нас будет источник звука, тем звук будет слабее. Отобразим графически в нашей таблице вывод этого эксперимента</div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Ребенок зарисовывает в таблице вывод третьего эксперимента.</i></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>– Ребята, посмотрите на итоговую таблицу. Какие выводы из нашего занятия мы можем сделать, глядя на неё?</div><div class="MsoNormal">1. Вывод: Звук – это волна, колебание.</div><div class="MsoNormal">2. Вывод: Высота<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>звука зависит от частоты колебания</div><div class="MsoNormal">3. Вывод: Сила звука зависит от расстояния.</div><div class="MsoNormal"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- Сколько нового и интересного мы узнали сегодня в нашей музыкальной лаборатории. А сколько нового вам еще предстоит узнать, ведь знание<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>- это великая сила. Они делают нас всемогущими. Владея знаниями, мы можем с вами даже разукрасить все планеты.</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Танец «Разукрасим все планеты»</u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>(</u></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">CD</span> «Барбарики»)</u></b></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">М.Р. </b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>– Вот и подошло к концу наше занятие и нам осталось только сказать всем «До свидания!»</div><div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u>Песня «До, свидания, музыка»<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i></u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="tab-stops: 135.0pt 144.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u>(автор М.Л.Лазарев, оздоровительная развивающая технология «Здравствуй»)</u></i></b></div></div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-74262645033902473412011-05-04T11:37:00.000-07:002011-05-04T20:10:40.209-07:00Аналитическая справка по результатам анкетирования педагогов «Безопасность в интернете»<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgW0u6GLfq7pG3JzQ9m9TPsu2lMWHiWx5_Mak6glCT95L3c8fLucsplDlichcgXtCxLA0iHs-HZbNO9cRlfFnF1b4zVmXNrhSfxgZDhKW1PjtWFcdRnbPX6wq1kt62zagpMdLnpwSIk7DfH/s1600/1125.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgW0u6GLfq7pG3JzQ9m9TPsu2lMWHiWx5_Mak6glCT95L3c8fLucsplDlichcgXtCxLA0iHs-HZbNO9cRlfFnF1b4zVmXNrhSfxgZDhKW1PjtWFcdRnbPX6wq1kt62zagpMdLnpwSIk7DfH/s320/1125.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">В анкетировании приняло участие 12 педагогов – 100%</b></div><div class="MsoNormal">Анкетирование показало следующие результаты:</div><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Частое использование Интернета выделило 58% педагогов, реже используют Интернет – 42% опрошенных;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Во втором вопросе о длительности пребывания в Интернете педагоги разделились на 2 группы: 56% - проводят в Интернете от 1 до 3 часов за один сеанс, а 44 % пребывают там более длительное время;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Электронная почта не является востребованным атрибутом Интернета. Её услугами пользуются лишь 25% педагогов, А 75% - обходятся без неё;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">В социальных сетях с увлечением общаются 75% педагогов, соответственно 25% редко посещают эти чаты;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Общением по <span lang="EN-US">ICQ</span> - не увлекается ни один педагог, т.е. 0 % опрошенных;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Блогерами являются – 8,3% из общего числа опрошенных педагогов;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">75% педагогов часто черпают информацию в Интернете по работе; а 25% педагогов реже используют этот информационный источник;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">В интернете совершенствуют свой духовный мир – 50%, вторая половина опрошенных педагогов реже использует этот источник для данной цели;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Опасность нахождения в Интернете признают 66 % педагогов, 44% не видят реальной опасности от посещения Интернета;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Увы, с вирусами сталкивались 80% опрошенных педагогов, а 20% не имели такого контакта;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">С виртуальным мошенничеством в Интернете не сталкивался ни один из опрошенных педагогов - 0%;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Такая же ситуация складывается и с вымогательством и угрозами со стороны других пользователей – 0%;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Психологическое давление испытали на себе – 25% опрошенных педагогов, 75% - участников анкетирования не испытывали на себе никакого психологического давления со стороны других пользователей;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Большинство педагогов склоняются к мнению, что в Интернете должны быть определенные правила виртуального общения, 25% - не имеют твердой уверенности в данном вопросе;</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Из всех эмоций и чувств, предложенных в анкете, большинство педагогов выбрало такие, как радость, любопытство, интерес. 25% - выбрали такие эмоции, как удивление, разочарование, стыд. 16% опрошенных педагогов испытали стыд, гнев, отвращение.</li>
</ul><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Вывод: Проведя данное анкетирование педагогов нашего коллектива можно сделать вывод, что Интернет глубоко и прочно вошел в нашу жизнь, привнося в неё больше положительных моментов, чем отрицательных, хотя не стоит забывать и о правилах безопасного использования Интернета.</i></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><br />
</div></div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-82728263845794302312011-04-28T12:04:00.000-07:002011-04-28T12:04:04.886-07:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
</div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-9092280095003043692011-04-28T11:42:00.000-07:002011-04-28T11:42:32.443-07:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">6.<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Обычная таблица";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
table.MsoTableGrid
{mso-style-name:"Сетка таблицы";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
border:solid windowtext 1.0pt;
mso-border-alt:solid windowtext .5pt;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-border-insideh:.5pt solid windowtext;
mso-border-insidev:.5pt solid windowtext;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
</style> <![endif]--> <br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b><u><span>Общественная экспертиза образовательного ресурса</span></u></b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b><u><span>«Сетевое сообщество учителей Северо – Восточного образовательного округа»</span></u></b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none;"><tbody>
<tr> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b><span>Критерии</span></b></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b><span>Обоснование</span></b></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" valign="top" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><span>Информационность, доступность</span></b></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span>Ресурс прост в использовании, регистрация не занимает много времени. Работа сетевого сообщества направлена на поддержку профессиональной деятельности педагогов. Предоставляет им возможность для самореализации и самоутверждения через совместную сетевую практическую деятельность.</span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span>Сайт имеет много полезной информации. Здесь можно ознакомиться с передовым опытом и профессиональными наработками коллег, принять участие в обсуждении актуальных тем, пройти обучение на дистанционных курсах повышения квалификации.</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" valign="top" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><span>Актуальность</span></b></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span>Материалы,<span> </span>размещенные на сайте, <span> </span>соответствуют запросам современности.</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><span>Насыщенность</span></b></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span>Материал разнообразен. Рассматриваются различные направления педагогической деятельности.</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><span>Проблемы</span></b></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span>Проблемы возникли при загрузке презентации </span><span lang="EN-US">ppt</span><span>, а также при загрузке мультимедийных и видеофайлов.</span></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><span>Пожелания</span></b></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 369.65pt;" width="493"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><span>Материал, публикуется на сайте без определенной классификации, здесь и методические конспекты, и поздравления с праздниками, и много другой информации. Хочется, чтобы ресурсы сайта были объединены и классифицированы. Также<span> </span>хочется иметь возможность общения в реальном времени (вопрос – ответ). </span></span></div></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-678768277358064462011-04-28T11:41:00.000-07:002011-04-28T11:41:13.117-07:00Продолжение<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">5.<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Обычная таблица";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
table.MsoTableGrid
{mso-style-name:"Сетка таблицы";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
border:solid windowtext 1.0pt;
mso-border-alt:solid windowtext .5pt;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-border-insideh:.5pt solid windowtext;
mso-border-insidev:.5pt solid windowtext;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:#0400;
mso-fareast-language:#0400;
mso-bidi-language:#0400;}
</style> <![endif]--> <br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="font-size: 14pt;">Рейтинговая таблица образовательных ресурсов</span></b></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none;"><tbody>
<tr> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Название интернет - ресурса<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14pt;">плюсы</span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14pt;">минусы</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span> </span>На сайте имеются ссылки, нормативные документы и афиши олимпиад и конкурсов, коллекции произведений литературы, диктантов, форумы и консультации.</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">http://www.portal-school.ru</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">школьный портал адресован как школьникам, так и взрослым — родителям и учителям. Здесь вы найдете новости об образовании и актуальных мероприятиях, полезные ссылки, сможете пообщаться на форуме.<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Мир энциклопедий <a href="http://www.encyclopedia.ru/">http://www.encyclopedia.ru</a><span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">. Сайт содержит базу данных по электронным и «бумажным» энциклопедическим изданиям. Представлены многочисленные ссылки на энциклопедии в Интернете.<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><a href="http://www.planetashkol.ru/" target="_blank">www.planetashkol.ru</a><span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Портал содержит актуальную информацию по конкурсам, олимпиадам, стипендиям, грантам, репетиторам, курсам и др.<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><a href="http://planetashkol.ru/redirect.php?q=http://www.edu.ru/">www.edu.ru</a><span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Федеральный образовательный портал содержит огромный каталог информации о российских учреждениях, программах, стандартах<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">«живое пространство образования» <a href="http://planetashkol.ru/redirect.php?q=http://www.pedsovet.org/">www.pedsovet.org</a><span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">В медиатеке содержатся материалы по информационным технологиям в области образования, о методиках и опыте преподавания, о библиотеках и издательствах и прочее.<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Кирилл и Мефодий - знания обо всем <a href="http://mega.km.ru/">http://mega.km.ru</a><span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Фундаментальная информация, энциклопедии<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">http://www.gnpbu.ru</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">Библиотека, имеющая каталог, в котором отражены все поступления в фонды библиотеки с 1994 года: отечественные и иностранные книги, сериальные издания, авторефераты диссертаций, учебники и учебно-методические пособия, планы, программы, курсы и т.п. БД дополнена аналитической росписью российской и зарубежной периодики, тематических сборников, трудов институтов, материалов конференций, симпозиумов и т.д.<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><a href="http://www.edu.ru/modules.php?page_id=6&name=Web_Links&op=modload&l_op=visit&lid=48113" target="_blank">http://festival.1september.ru</a><span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.5pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span> </span>Сайт<span> </span>является<span> </span>массовыми и представительными открытыми <a href="" name="YANDEX_7"></a><span class="highlighthighlightactive"> педагогическими </span><a href="" name="YANDEX_LAST"></a> форумами, в которых принимают участие тысячи педагогов. Материалы всех участников (статьи с изложением педагогического опыта) публикуются на сайте, в книгах-сборниках тезисов статей и на компакт-дисках с полнотекстовыми версиями всех материалов.<span style="font-size: 14pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 159.55pt;" valign="top" width="213"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
</tbody></table><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">К сожалению,<span> </span>моя компетентность на данный момент не позволяет мне сделать заключения о минусах и слабых сторонах перечисленных образовательных ресурсов. </span></div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-55721966046160787372011-04-28T11:39:00.000-07:002011-05-04T09:58:24.994-07:00Сетевые сообщества как форма профессионального развития педагога<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">Так называются дистанционные курсы, на которых мне представилась возможность повысить свое профессиональное мастерство. В процессе ознакомления с программой курсов мной была проделана следующая работа, с результатами которой спешу ознакомить и вас:<br />
1. <b>" Как сделать интернет для наших детей более безопасным?"</b> С рекомендациями по этому вопросу вы сможете ознакомиться, пройдя по ссылке: http://www.sssvu.ru/blog/?p=202<br />
2.<b> "Интернет - этикет" - что же это такое?</b> Это полезно знать: http://sssvu.ru/blog/?p=200<br />
3. <b>Сетевой интернет или как "не наломать дров" при общении в интернете.</b><br />
<div class="txt"> Не секрет, что Интернет активнейшим образом вторгается и нашу жизнь. Мы уже начинаем привыкать делать покупки через Интернет, находить новости в Интернете, слушать радио через Интернет, читать книги в электронных интернетовских библиотеках и так далее, и тому подобное. Однако Всемирная паутина активно внедряется не только в нашу жизнь, но и в нашу манеру общения. Сетевое общение становится с каждым днем одним из самых распространенных.<br />
Но сейчас Интернет перестал быть только лишь источником информации, каким его воспринимали еще лет десять назад: он стал полноценным средством общения людей, причем оказался во многом удобнее и дешевле, чем уже существующие средства связи, что и способствует его постоянно растущей популярности.<br />
Виртуальное общение во многом повторяет реальное, здесь действует принцип переноса, т.к. все равно взаимодействие протекает в системе «человек-человек».<br />
Несмотря на то, что взаимоотношениям с другими людьми должны<br />
сопутствовать мир и гармония, конфликты неизбежны. Каждый здравомыслящий<br />
человек должен обладать умением эффективно улаживать споры и разногласия,<br />
чтобы ткань общественной жизни не рвалась с каждым конфликтом, а, наоборот,<br />
крепла вследствие роста умения находить и развивать общие интересы.<br />
Для разрешения конфликта важно иметь в своем распоряжении различные<br />
подходы, уметь гибко пользоваться ими, выходить за пределы привычных схем и<br />
чутко реагировать на возможности и поступать и мыслить по-новому. В то же<br />
время можно использовать конфликт как источник жизненного опыта. Пожалуй, самой ярко выраженной особенностью общения в Интернете является то, что при разговоре с человеком посредством глобальной сети мы обычно не видим его лица и не слышим его голоса. Все, что нам доступно, это обычный текст, набранный им на клавиатуре. В такой ситуации очень часто теряется ощущение "присутствия" человека, а также так называемая невербальная (т. е. не словесная) связь - ведь мимика человека, его жестикуляция несут, порой, гораздо больше информации, чем сказанные им слова. Поэтому очень легко ошибиться в трактовке слов собеседника, в определении его эмоционального состояния. И забыть, что он так же, как и вы, является живым человеком со своими чувствами и привычками.<br />
Отсюда вытекает главный принцип сетевого этикета: необходимо помнить, что в сети нас окружают реальные люди.<br />
А как мы себя ведем с реальными людьми вне виртуального пространства? Правильно - мы подчиняемся общепринятым нормам общения. Так почему бы их не применять и при общении в сети? Ведь человек, который находится от вас на расстоянии многих километров, продолжает оставаться человеком и заслуживает к себе столь же уважительного отношения, как и при личной встрече.<br />
Итак, второе важное правило сетевого этикета гласит: при общении в сети отталкивайтесь от тех правил поведения, которые приняты людьми в реальной жизни.<br />
Эти правила знакомы каждому, они интуитивно понятны и распространены по всему миру, поэтому, применяя их, можете быть уверены в том, что практически везде в сети вы встретите понимание и дружелюбное отношение.<br />
Помните, что Интернет -собеседник лишен возможности оценивать вас по вашей внешности, жестам. Он, может так случиться, и вовсе о вас ничего не знает, и единственное, по чему он будет вас оценивать, так это по тому, как вы пишете.<br />
Отсюда вывод: старайтесь четко и логически правильно излагать свои мысли, не используйте формулировок, которые могут быть неоднозначно поняты собеседником, применяйте простые и понятные ему слова и выражения.<br />
Не помешает также убедиться в отсутствии в тексте сообщения грамматических ошибок, ибо в сети беспорядок в тексте сообщения пользователя будет приравниваться к беспорядку в его голове, и это весьма негативно отразится на его репутации.<br />
Перед тем, как что-либо твердо или же категорично утверждать, не лишним будет еще раз убедиться в достоверности излагаемых фактов, а еще лучше - указать в сообщении ссылки на материалы, подтверждающие ваши суждения. Никогда не пускайте собеседнику пыль в глаза! Если помогаете решить ему какую-либо проблему, предлагайте только хорошие и по возможности проверенные средства.<br />
Наконец, будьте терпеливы и вежливы. Не употребляйте ненормативную лексику, если конечно, в этом не заключается смысл всего общения в той группе, в которую вы направляете свое сообщение.<br />
Сеть интернет дала людям недоступные до ее появления возможности, и, в первую очередь, предоставила удобный, простой в использовании и относительно дешевый инструмент для общения. Благодаря интернету, знакомятся и становятся хорошими друзьями те люди, которые из-за своего географического положения или по каким-либо другим причинам никогда бы не встретились в реальной жизни. И это действительно очень здорово!<br />
Но, как мне кажется, ни в коем случае не нужно возводить сетевые возможности в ранг панацеи. Интернет и те нормы поведения, которые для него существуют, должны только лишь содействовать живому общению людей, но никак не заменять его.</div><br />
4.<b>Возможность применения сервисов для решения профессиональных задач работников образования:</b><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b><i>1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Использование социальных сервисов для представления результатов работы слушателей курса.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"><span style="font-size: small;"><b><u>Риски:</u></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Недостаточность научно – методического сопровождения для организации деятельности слушателей и тьюторов в послекурсовой период; </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Недостаточность финансирования</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b><i>2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Организация сетевого взаимодействия и общение участников программы.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> <b><u>Риски:</u></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Наличие технико–технологических проблем;</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Отсутствие поддержки со стороны администрации;</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Недостаток времени.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><b><i>3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></i></b><b><i>Организация сетевого обучения.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"><span style="font-size: small;"><b><u>Риски:</u></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Большие ресурсные затраты;</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Технико-технологические проблемы;</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span>Недостаток финансирования</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-align: left; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"> </span></div><span style="font-size: small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<span style="font-size: x-small;"><br />
</span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-85625921205617473302011-04-24T09:43:00.000-07:002011-04-28T21:31:25.477-07:00Конспект интегрированного музыкального занятия "Россия - Родина моя"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;"><i><span style="color: red;">Из опыта работы музыкального руководителя</span></i></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold;"><i><span style="color: red;"> Фоминой Оксаны Викторовны</span></i></span></div><div style="text-align: center;"><b style="color: red;"><i>высшая квалификационная категория</i></b></div><div class="MsoNormal" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCys3ch6lLjnhQH0eNXR46tzWFg8H20skbbYeHSARNdVla-prS0R6S3P02F389xA6TR9zMqLjpjntObZaf9t34vRSMRYZYVNILQhQHkPW4BHLI5mzeHFJiZRpLVcQ0x1hoC5k86pmJLrCv/s1600/6831.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCys3ch6lLjnhQH0eNXR46tzWFg8H20skbbYeHSARNdVla-prS0R6S3P02F389xA6TR9zMqLjpjntObZaf9t34vRSMRYZYVNILQhQHkPW4BHLI5mzeHFJiZRpLVcQ0x1hoC5k86pmJLrCv/s320/6831.jpg" width="320" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><u>Цель:</u></b><b> сохранять национальные традиции, приобщать детей к истокам русской народной культуры, воспитывать у детей умение эстетически воспринимать произведения народного творчества, развивать умения и навыки исполнительской деятельности.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><u>Задачи:</u></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>- познакомить детей с фольклорным наследием русского народа;</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>- познакомить со старинным бытом, существовавшим на Руси;</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>- познакомить с пословицами и поговорками;</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>- обогащать словарный запас детей разнообразными художественными эпитетами;</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>- познакомить с русскими народными инструментами;</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>- сделать платковую куклу.</b></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b>Ход занятия</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><i>Звучит фонограмма русского народного наигрыша, воспитатель, вместе с детьми, входят в зал и исполняют хоровод. </i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Музыкальный руководитель <i>(</i></b><i>одетый в народный костюм)</i></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Чем дальше в будущее входим,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Тем больше прошлым дорожим</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> И в старом красоту находим,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Хоть новому принадлежим.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Слава нашей стороне,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Слава русской старине!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> И про эту старину</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Я рассказывать начну,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Чтобы дети знать могли</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> О делах родной земли.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Рассаживайтесь, милые детушки, поудобнее. А собрались мы здесь сегодня восславлять Родину нашу, позабавиться, да потешиться, воспевая наше Отечество. Наше Отечество, наша родина как зовется?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span><span style="font-size: small;"> Матушка Россия.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог:</b></span><span style="font-size: small;"> </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">- Верно, Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веков отцы и деды наши. А Родиной зовем потому, что мы в ней родились, и все здесь родное: и язык наш, и рябинушка кудрявая, и реченька быстрая, и травушка шелковая. Какие добрые слова можно сказать о Родине нашей?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Девочка.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Вижу чудное приволье, вижу нивы и поля – </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Это русское раздолье, это русская земля!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Мальчик.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Вижу горы и равнины, вижу реки и моря – </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Это русские картины, это Родина моя!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог. </b></span><span style="font-size: small;"> - Недаром говорят, что Родина, как и мама, у человека одна.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Крепко любили свою Родину русские люди и сложили о ней много пословиц. Знаете ли вы их?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><i>Дети произносят, пословицы, выученные на предыдущих занятиях:</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Родина любимая - что мать родимая.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Человек без Родины, что соловей без песни.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Своя земля и в горсти мила.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">На родной сторонушке - рады и воронушке.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Родной куст и зайцу дорог.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Русский народ славен дружбой и силой. Почему говорят, что он радушный и гостеприимный?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети. </b></span><span style="font-size: small;">Потому, что принимал гостей, чаем, пирогами угощал.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> -Дружный и отзывчивый – это как понимать?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Дружно строили дом, вместе косили сено, убирали урожай.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Правильно, делали одно дело. Одному человеку справиться трудно было. И никто никогда в помощи не отказывал. Поэтому избы были красивые, жилось в них хорошо. Как называлась самая лучшая комната в избе?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> -Горница.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Кого в ней принимали?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> -Гостей.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Как гости в избу входили?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> -Кланялись.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - А почему?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Дверь в избу была низкой, а порог высокий, чтобы меньше дуло. Гостям приходилось при входе кланяться, не то шишку можно было на лбу набить</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Отгадайте мою загадку: «Стоит терем, в тереме ящик, в ящике – мучка, в мучке – жгучка»</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Печь!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Правильно. В избе – печь, в печи – зола, в золе – жар.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><i>Дети читают стихи о печке.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Ребенок.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Как уютно в нашей горнице!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Спозаранку печка топится.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Котик лапкой умывается,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Наша сказка начинается.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Ребенок.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> На дровах огонь, пламя шустрое,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> О тебе рассказ, печка русская.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Вьется из трубы дым чуть свет,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Печки нет в избе, значит, жизни нет.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> _ Почему так говорили: «Печи нет – жизни нет»?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Печь избу обогревала, на ней готовили обед, пекли пироги, сушили варежки, валенки.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Русской печки нет добрее,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Всех накормит, обогреет,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Варежки сушить поможет,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Ну, а деток спать уложит.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> И сверчок поет где-то рядышком</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Хорошо с тобой, печка - матушка!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Левый от печки угол называли «красным», красивым. Это было особое место для гостей. Русский народ славился гостеприимством, и по этому поводу им было придумано много поговорок.</span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><b>Игра «Я начну, а ты – закончи»</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><i>Описание.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><i>Ведущий кидает одному из детей мячик и произносит начало поговорки, а ребенок, поймав мяч, должен закончить поговорку.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Для дорогого гостя – и ворота настежь».</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Хозяин весел – и гости рады».</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Много гостей – много новостей».</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Что есть в печи – на стол мечи».</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«С миру по нитке – нищему рубашка».</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Как аукнется, так и откликнется».</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Соберутся гости, и начинается гуляние. На гуляниях всегда было очень весело: музыканты инструменты брали и весело играли. А ну, кто хочет гостей повеселить, бери инструменты да выходи вперед!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети исполняют р.н.п «Калинка – малинка», аккомпанируя на детских музыкальных инструментах. </b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoBodyText"><span style="font-size: small;"> - Музыканты, молодцы! Так весело играли, что и нам теперь не сидится на месте. Я вам предлагаю поиграть немного, поразмять ножки молодые.</span></div><h1><span style="font-size: small;"><b>Игра «Скок – скок – поскок»</b></span></h1><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Скок, скок – поскок,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Молодой дроздок</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> По водичку ходил,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Коромысло носил.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Да неловко ступил</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Сапожок водой залил.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Зацепил ногой ведро – </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Все вокруг залило.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Испугался дроздок</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> И пустился наутек</span></div><h2><span style="font-size: small;">Дети разбегаются, а « дроздок» их ловит.</span></h2><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoBodyText"><span style="font-size: small;"> -Надо полечить дрозда, к больной ножке приложить подорожник, травку целебную.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети:</b></span><span style="font-size: small;"> А правда, ли, что в старину совсем не было врачей?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">-Правда, без больницы люди жили. Знахари больных лечили: от озноба – зверобоем, от зубов льняным настоем, от ожогов бузиной, а от ран – землей родной! А вы знаете, что в крапиве витаминов больше, чем в моркови и ягодах облепихи?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Ребенок. </b></span><span style="font-size: small;">А я знаю, что когда болеешь, нужно есть ячменную кашу!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b> - </b></span><span style="font-size: small;"> Правильно. Когда к обеду подают перловую кашу, не фыркайте, нос не воротите, а ешьте с уважением: это одно из самых древнейших зерен, выкормивших наш народ!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> А вот послушайте загадку:</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Деревянная подружка, </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Без неё мы – как без рук,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> На досуге – веселушка</span></div><div class="MsoBodyText"><span style="font-size: small;"> И накормит всех вокруг.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Кашу прямо носит в рот</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> И обжечься не дает.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span><span style="font-size: small;"> Деревянная ложка!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><i>Воспитатель раздает детям деревянные ложки.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b> - </b></span><span style="font-size: small;">Сама не ест, а всех кормит. Это тоже про ложку. Ложки вырезали из липы. Затем их расписывали и раскрашивали. Видите, какими они стали яркими и красивыми. Чтобы не обжечься горячей кашей, наши предки придумали дуть на ложку. Давайте и мы с вами представим, что перед нами горячая пища и хорошенько подуем на ложку.</span></div><h3><span style="font-size: small;">Дыхательное упражнение: «Подуй на ложку»</span></h3><h3><span style="font-size: small;">Цель: </span><span style="font-size: small; font-weight: normal;">Подготовить детей к пению. Работать над певческим дыханием.</span></h3><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span><span style="font-size: small;"> А теперь покажем нашим гостям, что ложка и веселиться помогала. </span></div><h3><span style="font-size: small;">Песня «Как пошли наши подружки»</span></h3><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог. </b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b> - </b></span><span style="font-size: small;">Вот какие молодцы, ребята! А какие вы еще знаете народные инструменты.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети:</b></span><span style="font-size: small;"> (перечисляют) Балалайка, дудочка, рожок, трещотки, жалейка, гусли.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог. </b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> -Правильно, а теперь, коли охота, выходите поиграть. Кто считалочку расскажет, и водящего покажет?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b><i>Один из ребят произносит одну из считалочек, разученных ранее, и выбирает «дрозда».</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><h4><span style="font-size: small;">Игра «Ворон»</span></h4><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b> </b></span><span style="font-size: small;">Ой, ребята, та-ра-ра.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> На горе стоит гора,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> А на той горе дубок,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> А на дубе – воронок.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Ворон в красных сапогах,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Позолоченных серьгах.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Черный ворон на дубу.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Он играет во трубу.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Труба точенная, позолоченная,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Труба ладная, песня складная.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - В те стародавние времена дети тоже любили поиграть. Были у них и свои игрушки. Это были луки, скакалки, музыкальные свистульки и другие. Но все же некоторые игрушки дошли до нас с тех времен. Например, мяч.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">Только выглядел он несколько иначе. Его шили из тряпок и из кожи, выплетали из полос лыка, набивали шерстью, мхом, волосом, нередко добавляя туда и маленькие камушки или горошины, чтобы мяч «звучал». А как вы думаете, были в то время куклы? (Ответы детей)</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">Правильно. Кукла имелась в каждой семье. Девочка сама шила её. Так училась заниматься рукоделием: шить, вышивать. Но только у тех кукол не было лиц. Раньше считалось, что если у куколки будут глаза, нос, рот, то в неё может переселиться душа ребенка. </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Ребята, а где мы недавно с вами были на экскурсии?</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети.</b></span><span style="font-size: small;"> В краеведческом музее.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог. </b></span><span style="font-size: small;">А что вам там понравилось? </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Дети. </b></span><span style="font-size: small;">Понравилось рассматривать предметы старины, и мастерить оберег - домовенка.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог.</b></span><span style="font-size: small;"> </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> - Вам понравилось своими руками мастерить домовенка? А хотите попробовать сделать маленькую куколку, чтобы она стала подружкой вашего домовенка? Ну, тогда приступаем.</span></div><div class="MsoBodyText2"><span style="font-size: small;">Дети подходят к банкеткам, на которых размещены заготовки для куколок, и занимают свои места. Воспитатель показывает последовательность изготовления куколок. Дети повторяют за ним.</span></div><div class="MsoBodyText2"><span style="font-size: small;">После того, как куколки будут готовы, дети дают им имена. </span></div><h5><span style="font-size: small;"><b>Педагог. </b></span></h5><h5><span style="font-size: small;"> Времена теперь другие,</span></h5><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;">Как и мысли, и дела – </span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Далеко ушла Россия</span></div><h5><span style="font-size: small;"> От страны, какой была!</span></h5><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Умный, сильный наш народ</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Далеко глядит вперед,</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Но преданья старины</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"> Забывать мы не должны!</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Педагог приглашает детей посидеть у старинного самовара и попить чай с баранками. Занятие окончено.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>Атрибуты:</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>1. Мини – музей «Русская изба», расположенный у центральной стены зала.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>2. Костюмы в фольклорном стиле для детей.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>3. Костюм для педагога.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>4. Народные музыкальные инструменты: ложки, балалайки, трещотки, гусли, бубен, дудочки.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>5. Заготовки для изготовления платочных куколок по количеству детей.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><b>6. Фонограммы народных мелодий.</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div></div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-58352372917006380592011-04-24T09:15:00.000-07:002011-04-28T22:47:47.378-07:00« СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ В ДОУ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ»<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><b><i>В.А.Сухомлинский отмечал ,что музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности… Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека.</i></b> </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP51m1UA3kzkX7-_dFXujIk3ddguDT55sWFMv18rmy7NR5osvURksFnKIboJersrVKrDfRIYdrS1IRO6qMWdZgIsXWvzQvl9Em29XHQEiemORC_zWbjFAd-3TGpBUQEnRw1_kgBmD1yIDy/s1600/SDC11623.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjP51m1UA3kzkX7-_dFXujIk3ddguDT55sWFMv18rmy7NR5osvURksFnKIboJersrVKrDfRIYdrS1IRO6qMWdZgIsXWvzQvl9Em29XHQEiemORC_zWbjFAd-3TGpBUQEnRw1_kgBmD1yIDy/s320/SDC11623.JPG" width="320" /></a></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">Действительно, </span><span style="font-size: small;">музыка является одним из богатейших и действенных средств художественно-эстетического воспитания, она обладает большой силой эмоционального воздействия, воспитывает чувства детей. Детский сад является первым учреждением, который оказывает большое влияние на развитие музыкальных способностей ребенка, его мировоззрения.</span><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: small;"> С глубокой древности музыка считалась важным и незаменимым средством формирования личных качеств человека, его духовного мира. Слушая музыку, написанную в разное время, люди получают представления о различных способах выражения чувств, мыслей, существовавших в различные эпохи. С давних пор считается, что музыка воздействует на человека, воспитывает его чувства, формирует его вкусы, обогащает эмоциональный мир. Поэтому необходимо начинать музыкальное воспитание детей как можно раньше, на музыкальных занятиях приобщать ребенка к яркому многообразию музыкальной культуры, комплексно воздействовать на развитие детей в духовном, культурном, личностном плане. Дошкольный возраст- период, когда закладываются и развиваются способности ребенка, начинают проявляться его скрытые таланты, и в этом большую роль должно играть дошкольное учреждение, так как ребенок в этом возрасте наиболее восприимчив к информации и способен и способен проявлять творчество. Приобретая на занятиях в детском саду, в семье определенные знания о музыке, умения и навыки, дети приобщаются к музыкальному искусству. Нужно добиваться того, чтобы получение этих знаний, умений и навыков не являлось самоцелью. Поэтому важно развивать предпочтения, интересы, потребности, вкусы детей, то есть формировать музыкально – эстетического сознание.</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><b><u>Среди основных целей</u></b></span><span style="font-size: small;"> музыкального воспитания в нашем детском саду можно выделить:</span></div><ul style="text-align: left;"><li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Развитие музыкальных и творческих способностей (с учетом возможностей каждого ребенка);</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Формирование начала музыкальной культуры, помощь в формировании общей духовной культуры;</span></li>
</ul><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">Музыкальные занятия базируются на игровых методах и сочетании совместной музыкальной деятельности. </span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><b>Основные задачи</b>, которые мы ставим перед собой :</span></div><ol style="text-align: left;"><li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Способствовать раннему развитию ребенка через комплексную музыкальную деятельность;</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Помочь детям дошкольного возраста в увлекательной форме войти в мир музыки;</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Создать предпосылки для формирования творческого мышления;</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Способствовать практическому усвоению музыкальных знаний;</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Формировать готовность к последующему обучению;</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Развитие навыков общения и соучастия: контактности, доброжелательности, взаимоуважения;</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Формирование у детей качеств, способствующих самоутверждению личности: самостоятельности, свободы мышления, индивидуальности восприятия.</span></li>
</ol><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">Интересно и увлекательно в ДОУ прошли открытые занятия на темы: </span></div><ul style="text-align: left;"><li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Путешествие по симфонической сказке С.С.Прокофьева «Петя и волк»»;</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«В стране музыкальных инструментов»; </span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«С Марией и Мирабеллой спасаем друзей» - музыкально – валеологическое занятие;</span></li>
<li><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Масленица – краса весну принесла»;</span></li>
</ul><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"> Помимо музыкальных занятий, с целью развития способностей детей, в нашем детском саду работают два кружка «До-ми-соль-ка» и «Экология души». Считаем, что их работа оптимизирует образовательный процесс и способствует полноценному развитию творческой личности ребенка.</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">Деятельность каждого из кружков нацелена на развитие музыкальных способностей детей. В кружке «До-ми-соль-ка» руководитель Фомина О.В. знакомит детей с начальной музыкальной грамотой, детскими музыкальными инструментами, приемами игры на них. Свои знания и умения дети демонстрируют на праздничных концертах, утренниках, развлечениях, родительских собраниях, и в свободной музыкальной деятельности.</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">Создавая кружок «Экология души», мы преследовали цель продолжить работу по патриотическому воспитанию детей, начатую несколько лет назад.</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">Для развития у детей чувства гордости за свою Родину, осознания принадлежности к великой стране и великой нации. На занятиях кружка руководитель Фомина О.В. знакомит детей с произведениями музыкального и устного фольклора, которые в интересной и занимательной форме передают детям народную мудрость, накопленную многими поколениями, и приобщают к прекрасному. В ходе работы кружка, дети знакомятся с народным фольклором, датами народного календаря, с укладом жизни, обычаями русского народа. Занятия всегда вызывают у детей большой интерес, приносят им радость, создают хорошее настроение, обеспечивают эмоционально – психологическое благополучие, без которого невозможны творческие проявления. С большим интересом дети участвовали в занятиях на темы: </span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Россия – Родина моя»;</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Покровские посиделки»;</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Масленица – краса весну принесла»;</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Без частушек прожить можно, да вот что-то не живут»;</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">«Куколка – столбушка – лоскутная подружка».</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">Конечно, полноценное развитие музыкальных способностей у дошкольников невозможно без помощи родителей. Поэтому наши педагоги ведут работу по тесному взаимодействию с семьями воспитанников. Для этого</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% red; font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Выпускается информационная внутрисадовская газета «Ручеёк». С её страниц родители узнают о передовых методах музыкального воспитания ребенка, советах специалистов. Освещены следующие темы: </span><span style="font-size: small;">«Домашний оркестр», « Мамина песня», «Использование музыкотерапии в совместной деятельности с детьми», «Воспитательная проблематика фольклора».</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% red; font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Проведены совместные праздники, развлечения, открытые занятия; («Праздник воздушных шаров»; «Осеняя сказка» «Подарки из яйца»; Конкурсные программы «Добрые молодцы», «Поможем Машеньке»)</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Интерес у детей и родителей вызвало и проведение дней искусства (театрализованные представления: «Сказ про трех волков и одного козла»; «Чья мама лучше?»; музыкально – литературные композиции: «Поэзия доброты»; «Концерт для мамы».</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Анкетирование родителей показало, что 89% родителей считают важным развитие музыкального вкуса у детей;</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% red; font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Выпуск брошюр для родителей по руководству музыкальным творчеством дошкольников; «Музыкальная тетрадь»</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Сведения о культурно – досуговых мероприятиях, проводимых в детском саду педагоги, помещают на страницы сайта детского сада</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;">Устраиваются совместные выставки работ: «Лоскутное одеяло для куклы»; «Самый веселый колпачок»; «Музыкальные инструменты из бросового материала».</span></div><div class="western" style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 18pt;"><span style="font-size: small;">По данным мониторинга, к концу учебного года 90-92% выпускников усваивают программу по музыкальному воспитанию на высоком и среднем уровне, что позволяет говорить о позитивной динамике в развитии дошкольников.</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">О положительных результатах в развитии музыкальных способностей дошкольников МДОУ детсада№1, говорит и тот факт, что в 2007-08 учебном году 44% выпускников поступили в хореографический класс, «Школу искусств», « Пируэт». В 2008-09 уч.г.- 55%, а в 2009-10 уч.г.- 60%</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">Считаем, что на процесс музыкального воспитания дошкольников огромное влияние оказывает: </span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">-создание условий в ДОУ;</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">- внедрение элементов новых технологий на музыкальных занятиях;</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">- привлечение родителей;</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">- мастерство музыкального руководителя;</span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;">-взаимодействие педагогов. </span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><b><u> Заключение:</u></b></span></div><div class="western" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-size: small;"><b><i>Таким образом, можно отметить, что создание условий, организованная работа педагогов и родителей позволяет открыть для ребенка мир духовного и творческого развития.</i></b></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div></div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-30399323457956008832011-04-24T09:04:00.000-07:002011-05-02T07:15:19.991-07:00Внедрение элементов инновационных педагогических технологий на музыкальных занятиях<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5ZFClQ_9kwlvCUsdQrmDFHp0GmqOiUke8fXxTGejzmsV5pILKJhuJjSgHyZxuTF5NpGgDjj3KnRiUzCwgclR0NAOC6g0SCCeRmXQrzu8fdwL09sn9UYfUszBsWWLo4hvdHjwVGCKXSP6K/s1600/SDC11599.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5ZFClQ_9kwlvCUsdQrmDFHp0GmqOiUke8fXxTGejzmsV5pILKJhuJjSgHyZxuTF5NpGgDjj3KnRiUzCwgclR0NAOC6g0SCCeRmXQrzu8fdwL09sn9UYfUszBsWWLo4hvdHjwVGCKXSP6K/s320/SDC11599.JPG" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><u>Сообщение из опыта работы</u></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt;"><span style="font-size: small;"><b><i>“Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а, прежде всего, воспитание человека”, - так определил выдающийся педагог-гуманист XX века В.А.Сухомлинский значение и возможности данного направления в развитии ребенка.</i></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> Реформирование дошкольного образования с целью более полного удовлетворения запросов родителей и интересов детей предъявляет новые требования к ДОУ.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> Внедрение инноваций в работу образовательного учреждения – важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> Инновационная деятельность – процесс, который развивается по определенным этапам, и позволяет учреждению перейти на более качественную ступень развития при создании, разработке, освоении, использовании и распространении новых методов, методик, технологий и программ. Развитие ДОУ, переход в новое качественное состояние не может осуществляться иначе, чем через освоение новшеств.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman CYR"; font-size: small;"> Именно внедрение в образовательную деятельность элементов новых педагогических технологий позволяет мне решать главную задачу, которую я сформулировала для себя следующим образом. Я должна помочь детям учиться, то есть учить себя. Должна не столько наполнить ребенка знаниями, сколько сформировать умение применять эти знания в дальнейшей жизни, а также выработать необходимость креативно подходить к решению каждой задачи. Ведь главное условие прогрессивного развития общества - человек, способный к творческому созиданию.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> В своей деятельности по развитию музыкальных и творческих способностей у детей я опираюсь на различные технологии, которые являются прекрасным дополнением к базовой программе Васильевой.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">В рамках одного занятия трудно показать работу по каждой из них. Остановлюсь на тех, которые представлены в ходе открытого занятия.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">С большим удовольствием применяю в своей практике элементы <b>программы «Здравствуй»,</b> созданную <b>Михаилом Львовичем Лазаревым.</b> Применение этой программы позволяет вести работу по формированию здоровья у детей. Для меня эта программа оптимально интересна, ведь в ней именно музыке отводится центральное место. Лазарев писал: «Именно в музыке заложен колоссальный потенциал для оздоровления». Процесс эмоционально – дыхательного музыкального тренинга осуществляется, в основном, через вокально–речевую деятельность. За счет данной деятельности возникает эффект стимуляции работы правого полушария мозга, что изменяет межполушарные взаимоотношения и приводит к творческому развитию личности, её креативности. <i>Приложение 1.</i></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> Также в своей работе с удовольствием использую элементы <b>программы «Ладушки»</b> питерских авторов <b>Ирины Каплуновой и Ирины Новоскольцевой.</b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><u>Цель программы</u></b><u> </u></span><span style="font-size: small;">- музыкально – творческое развитие детей в процессе различных видов деятельности.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><u>Основная задача:</u></b></span><span style="font-size: small;"> введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b><u>Основные методические принципы</u></b><u> – </u></span><span style="font-size: small;">создание непринужденной обстановки, целостного подхода в решении педагогических задач, соотношение музыкального материала с природным, народным, светским и частично с историческим календарем.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Особенно хорошо в этой программе представлен раздел развития чувства ритма, который на занятиях выделили особо. Чувство ритма есть у каждого ребенка, но его необходимо выявить, развить. Внедрение этого раздела происходит в игровой форме. Очень удобно использовать в работе приложение «Этот удивительный ритм». Дети с удовольствием работают по ярким, красочным карточкам, без труда овладевая знаниями о длительности звучания и о ритмическом рисунке каждого слова, фразы, предложения.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">На своем занятии я совместила метод работы по карточкам и принципы элементарного музицирования, построенные в рамках <b><u>концепции Карла Орфе.</u> </b>На принципах этой концепции выстроено много современных методик, потому что она действительно дает превосходные результаты в развитии музыкальных способностей у дошкольников. Здесь происходит исследование звука и познания Мира через звук. Это обучение в действии. А действие всегда являлось единственной надежной гарантией усвоения любого знания. Эта мудрость была известна еще древними китайцами, она проста, несмотря на свою глубину: «Я слышу и забываю. Я вижу и помню долго. Я делаю и понимаю».</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Очень большое внимание в своей работе уделяю программе: <b>«Звук – волшебник», автора Татьяны</b> <b>Николаевны Девятовой.</b> Эта программа позволяет создать на занятии учебную ситуацию для восприятия музыки органами чувств: через тактильные и мышечные ощущения, слух, зрение. Данная программа позволяет детям понять природу звука, понять через собственное прикосновение, каким может быть звук от удара, поглаживания, поскребывания, потряхивания предмета, постукивания по нему пальцами, ладошкой, различение звуков, любование ими – все это необычайно важно для развития тембрового слуха. Общение детей с примерными инструментами, несомненно, развивает их музыкальность, тонкость восприятия, ассоциативность, художественность.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"> Ведь именно самодельные музыкальные инструменты будят творческую мысль, помогают детям понять, откуда и как рождаются звуки. Сам процесс создания детских самодельных игрушек – инструментов помогает педагогу найти максимальное количество стимулов к пробуждению в ребенке потребности к самореализации, творчеству и инициативе. Применяя в своей педагогической практике элементы данной программы, я выдвигаю для себя определяющую задачу создать для детей условия для свободного экспериментирования со звуком. Метод экспериментирования архиважен в учебном процессе, так как у детей развивается внимание, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать, выявлять причинно – следственные связи.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">Одной из современной педагогических технологий, адаптированной к дошкольному детству является <b>теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), </b>созданная Генрихом Сауловичем Альтшулером. Эта технология является системой методов и приемов, которые максимально увеличивают эффективность любой программы. Методы и приемы ТРИЗ применимы ко всем разделам музыкального воспитания. Особенно хочу выделить такие методы, как </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;"><b>Метод морфологического анализа</b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><i>1<b>.Морфологическая таблица;</b></i></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><i>2.<b>Круги Луллия</b> – </i></span><span style="font-size: small;">(с помощью которых закрепляю и систематизирую знания детей о музыкальных инструментах, о прослушанных произведениях, о характерных движениях заданных персонажей);</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;"><b><i>Метод мозгового штурма – </i></b></span><span style="font-size: small;">коллективный разум (используется мной в постановке танцевальных композиций.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;"><b><i>Метод ассоциаций –</i></b></span><span style="font-size: small;"> (применяю при прослушивании музыкальных произведений)</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: small;">Мне очень близка позиция педагога – психолога Вадима Каневского: «Звуки скажут больше, чем слова…». Интерес и желание детей музицировать настолько сильны, что дети сами не замечают большую учебную работу, проводимую в процессе музицирования. Так в нашем кружке «До – ми – соль - ка» у ребят много возможностей для звукотворчества. Я использую ряд приемов, которые помогают и определяют мою практическую работу по развитию у детей музыкально – творческих способностей:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;"><b><i>Эти звуки обо мне – </i></b></span><span style="font-size: small;">импровизация, акт самовыражения;</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;"><b><i>Музыка моего тела – </i></b></span><span style="font-size: small;">игра со звучащими жестами;</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Symbol; font-size: small;">·<span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-family: "Times New Roman"; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: small;"><b><i>Графическая запись – </i></b></span><span style="font-size: small;">символическое изображение отдельных свойств звука (высоты, длительности, тембра). Запись простейшей музыки.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Ежедневно в нашей работе нам приходиться сталкиваться с детьми разных индивидуальностей, неповторимых характеров. Новый подход к музыкальному воспитанию не только всесторонне учитывает возможности маленьких детей, но и ставит во главу угла уважение к его интересам, к любым его творческим индивидуальным проявлениям. И наша задача помочь маленькому человеку находить удивительное в привычном и будничном, каждый день попадающемся на глаза. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><b>Вывод:</b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Я считаю, что внедрение в музыкально – образовательную деятельность элементов парциальных программ и инновационных педагогических технологий открывает большие возможности для развития у детей музыкально – образного мышления, заложит основы творческих способностей, практических умений и навыков. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><span style="font-size: small;">Познание Мира через звук, когда вокруг тебя Музыка и когда ты сам творишь музыку, – что может прекраснее и увлекательнее!</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-right: 8.75pt; text-align: justify;"><br />
</div></div>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-90968824868883736962011-04-13T08:14:00.000-07:002011-04-13T08:14:37.408-07:00музыка и дети.mp4<iframe src="http://www.youtube.com/embed/2-RgTQxyOKg?fs=1" allowfullscreen="" width="425" frameborder="0" height="344"></iframe>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-19657274648333442082011-01-26T10:48:00.000-08:002011-01-26T10:48:27.432-08:00Эссе "Ода моей профессии"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir6vCQgRSza2GfxYxFle2mfSD-0PF-kKSifqnoyMuQHLwS67Div189uwF2Bnle5DtUSsKIRYtA2T7mKWjtAc8gWbaR5eSABEZ6TfVQ3Qi8qhb4r2VX-eHTLAKaGTwppu2fGR0PEo3aFDs-/s1600/fomina2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="263" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir6vCQgRSza2GfxYxFle2mfSD-0PF-kKSifqnoyMuQHLwS67Div189uwF2Bnle5DtUSsKIRYtA2T7mKWjtAc8gWbaR5eSABEZ6TfVQ3Qi8qhb4r2VX-eHTLAKaGTwppu2fGR0PEo3aFDs-/s320/fomina2.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div align="right" style="text-align: right;"><em>Учителю вручена превосходная должность,</em><i><br />
<em> выше которой ничего не может быть под этим солнцем.</em></i></div><div align="right" style="text-align: right;"><em>Ян Амос Коменский.</em></div>Кто-то из мудрецов сказал, что человек может бесконечно долго смотреть на три вещи: звездное небо, горящее пламя и текущую воду. В каждой из этих стихий есть что-то завораживающее, пленительно чарующее…<br />
С какой из этих стихий можно сравнить работу учителя, наставника? Я думаю, что труд педагога сравним с пламенем костра, горящим в ночи. Это пламя и освещает, разгоняя холодную темноту ночи, и согревает нуждающегося в тепле, и дает возможность приготовить пищу и утолить голод. А разве учитель пламенем своего сердца и разума не разгоняет мрак незнания и невежества? Разве наставник не согревает нас теплом души своей, в час, когда вера в свои силы покидает нас? Разве педагог не дает нам в руки знания, применив которые мы сможем добыть себе пищу для души и тела? Ярко горит костер, негромко потрескивая, и тысячи искр разлетаются во все стороны, взлетая выше костра, породившего их и освещая большее пространство, нежели сам костер. Но разве зажглись бы эти искорки светом и внутренней силой, если бы пламя не отдало бы им часть своего тепла и энергии? И разве не так разлетаются ученики, подобные маленьким искоркам, чтобы, попав в благоприятные условия, окрепнув, дать начало еще одному костру…<br />
Таким образом, учитель не только профессия, суть которой дать знания. Это высокая миссия, предназначение которой – сотворение личности. Жизнь в педагогической профессии – это неустанный труд души. Да, да. Я не оговорилась, именно жизнь в педагогической профессии, а не работа в образовательном учреждении. Нельзя работать учителем, нужно быть учителем, наставником. Ведь жизнь педагога состоит из будней, полных тревог и волнений, радостей и печалей, дерзаний и поисков. Жизнь педагога – это вечное испытание на мудрость и терпение, профессиональное мастерство и человеческую незаурядность.<br />
Мне посчастливилось стать учителем, преподавать музыкальную культуру малышам, души которых как белые листы бумаги чисты. Мой путь к дошкольникам был последовательным и осознанным. Считаю свою профессию архиважной, так как участвую в формировании полноценной духовной личности маленького человека. Для меня очень значимо не столько поделиться знаниями, которыми владею сама, но, в большей мере, моя задача помочь ребятам увидеть и раскрыть тот творческий потенциал, который заложен в них природой. И неважно, какую дорогу выберет каждый из них повзрослев, главное не погасить его внутреннюю искорку в настоящем. В этом и заключается профессионализм педагога. Ведь, что такое педагог – это человек, который имеет определенную подготовку и профессионально занимается вопросами воспитания, образования и обучения. От результатов работы педагога зависит и то, как будет развиваться общество завтра. А значит, от нас зависит будущее. Поэтому и к самому себе нужно предъявлять особые требования. <br />
Необходимо постоянно стремиться к самосовершенствованию, приобретению всё новых знаний и умений, обогащению деятельности. А также вызвать у своих воспитанников волну личных стараний, разбудить их внутреннюю активность. Успешное решение данных задач требует от педагога сформированной эмпатии, то есть способности видеть ситуацию глазами другого человека, уметь поставить себя на место своего воспитанника. В своей работе я стараюсь пропускать все чувства, переживания детей через свою душу и сердце. Воспитывая детей, я получаю право, осторожно, бережно входить в пространство детства, заполняя его драгоценные минуты общением, игрой, творчеством, передавая ребятам знания и опыт, полученный мной когда-то от своих уважаемых учителей.<br />
Но воспитание и обучение – процесс длительный, и порой, только по прошествии многих лет мы сможем наблюдать плоды своего труда. Поэтому очень важно быть терпеливыми, дабы не «извратить этот порядок», иначе мы «произведем скороспелые плоды, в которых не будет ни зрелости, ни вкуса, и которые не замедлят испортиться; у нас будут юные ученые и старые дети» (Жан Жак Руссо). <br />
Наши ошибки порой очень дорого стоят. В своей работе нужно постоянно помнить о том, что нет бездарных учеников, есть бездарные учителя. Значит, ты чего-то не учел, чего-то не разглядел. Кто-то из классиков сказал когда-то: «Чтобы увлечь других, нужно самому быть увлеченным». Свое эссе хочется закончить словами, перефразировав классика: «Чтобы зажечь других, нужно самому гореть, а не тлеть», и пожелать всем, кто выбрал для себя путь педагога: не жалейте тепла своего сердца, света своего разума в работе с детьми, и они смогут сделать наш мир прекраснее, ярче и светлее.Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-22317697355848829752010-12-27T11:31:00.000-08:002010-12-27T11:31:05.131-08:00Дорогие мои , с наступающим Новым годом<div class="large-header last-article" style="color: cyan;"> <div class="content"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQlNW7gnBwzrTVhQFSRko5eyNUt7jRk9Tey7n6fNbhXzAcP2Y2fU7I2uLH9MHQwwbjhsOu1L5PoboSvbY6fnsTVol2olipgyCqsZwF1iCGXE3a9ZPYCLd3jlrUBn9zNkFaTriTuo3EVZtk/s1600/104.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQlNW7gnBwzrTVhQFSRko5eyNUt7jRk9Tey7n6fNbhXzAcP2Y2fU7I2uLH9MHQwwbjhsOu1L5PoboSvbY6fnsTVol2olipgyCqsZwF1iCGXE3a9ZPYCLd3jlrUBn9zNkFaTriTuo3EVZtk/s320/104.gif" width="320" /></a></div><h2>С Новым годом!</h2></div></div>Что желать в Новый год таланту? <br />
Чтобы теплилась дальше душа,<br />
Чтобы строчки, сродни бриллианту,<br />
Появлялись на свет не спеша.<br />
<br />
Чтобы Муза богиней крылатой<br />
Постоянно дежурила тут.<br />
Чтобы просто гордиться зарплатой <br />
За нелегкий и творческий труд.<br />
<br />
Чтоб слова никогда не тускнели -<br />
Пусть богатым их будет запас.<br />
Чтобы звуком волшебной свирели<br />
Лился серый и скучный заказ. <br />
<br />
Чтобы рядом в любое мгновенье<br />
Был любимый, родной человек.<br />
А рожденное им вдохновенье<br />
Оставалось живым еще век. <br />
<br />
Чтоб известность нашла осторожно,<br />
Возведя к облакам тиражи,<br />
И понять, наконец, - все возможно!<br />
Ведь мечты - это не миражи! <br />
<a href="http://www.my-publication.ru/ru/article/info/19863/s-novym-godom.html">http://www.my-publication.ru/ru/article/info/19863/s-novym-godom.html</a>Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7241574513959923227.post-60868119094396408102010-12-27T11:23:00.000-08:002010-12-27T11:23:45.297-08:00Музыкальные руководители всех стан - соединяйтесь!Услышала... Подумала... Решилась... Создала... Надеюсь, что мой блог станет местом встречи творческих людей, посвятивших себя детям!Ямахаhttp://www.blogger.com/profile/10655687037058954276noreply@blogger.com0